2023年11月8日，中共山西省委机关刊《前进》杂志刊发我校党委书记师东海文章《在习近平文化思想指引下培育和践行社会主义核心价值观》。全文如下：
伴随着中国特色社会主义新时代取得的历史性成就和发生的历史性变革，经济、政治、文化、社会、生态各个领域都发生了深刻的变化。伟大的实践产生科学的理论，习近平文化思想在新时代党领导文化建设的实践中产生，又指导着社会主义文化强国建设。社会主义核心价值观彰显着习近平文化思想的价值取向和价值目标。大学作为意识形态前沿阵地，必须在习近平文化思想的指导下，着力培育和践行社会主义核心价值观。
金秋之际，我们又一次迎来了新生报到。现在大学本科生全部都是00后了。新生军训期间，我和班子成员一起看望学生，通过交谈和观察，我感觉到新时代的大学生在价值取向方面，与改革开放初期上大学的60后、70后的大学生相比，已经发生了巨大的变化。这种变化和我们国家经济、政治、文化、社会、生态建设等方面的伟大成就是分不开的。尤其他们对于国家和民族的自信达到了前所未有的高度。马克思说：“人们所达到的生产力的总和决定着社会状况。”改革开放初期在思想文化上的“崇洋媚外”现象，在新时代的大学生身上发生了根本改变，这种思想领域的变化伴随着我国取得历史性成就和发生历史性变革的全部历史进程，从仰视到平视，从自卑到自信，这既是国家实力增强的过程，也是社会文化心理构建的过程。在国家实力增强的过程中，文化软实力随之增强，虽有可能相对滞后，但必然会发生！伟大的时代实践必然产生伟大的创新理论，习近平文化思想应运而生也是历史规律使然。马克思说：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”习近平文化思想必然通过“掌握群众”，变成引领新时代的巨大物质力量。
当前，尽管青年学生的文化自信前所未有，但历史进程的波折、多元社会思潮的交织也会使得相当一部分青年学生的理想信念和价值取向陷于迷茫和困惑。迷茫需要指引，困惑应当解疑。这就需要我们在习近平文化思想的指引下，教育青年自觉培育和践行社会主义核心价值，引导他们拨开思想迷雾，顺应时代要求，投身复兴伟业。
一、培育和践行社会主义核心价值观是贯彻落实习近平文化思想的必然要求
我们之所以能够在新时代取得历史性成就和发生历史性变革，根本上是因为有中国化时代化的马克思主义指引。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果，是“两个结合”在新时代的最新理论结晶。在党领导新时代的文化建设的实践过程中，把马克思主义基本原理同中国实际相结合，尤其是把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，用马克思主义的立场观点和方法将党领导文化建设的实践经验进行理论总结，丰富和发展了马克思主义文化理论，形成了习近平文化思想。
习近平文化思想明体达用，其“达用”就在于指导文化建设的实践。在纪念马克思诞辰二百周年大会上，习近平总书记在强调学习和实践马克思主义关于文化建设的思想时说：“理论自觉、文化自信，是一个民族进步的力量；价值先进、思想解放，是一个社会活力的来源。”“把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。”培育和践行社会主义核心价值观是我们坚定文化自信的重要方面，需要在习近平文化思想的指引下进行，这正是习近平文化思想“达用”的体现。
习近平文化思想为培育和践行社会主义核心价值观提供理论指南。理论的根本价值在于指导实践，习近平文化思想作为“两个结合”的最新理论成果，从中国特色社会主义文化建设的实践中来，也将进入到领导中国特色社会主义文化建设的实践中去。习近平总书记在纪念孔子诞辰二千五百六十五周年国际学术研讨会上的讲话中指出：“文明特别是思想文化是一个国家、一个民族的灵魂。无论哪一个国家、哪一个民族，如果不珍惜自己的思想文化，丢掉了思想文化这个灵魂，这个国家、这个民族是立不起来的。”思想文化是一个国家和民族的灵魂，建设社会主义文化强国就是为国家铸魂的工程，“国家之魂，文以化之，文以铸之”。文化建设的具体实践，就是在习近平文化思想的指导下，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，把社会主义核心价值观融入社会发展各个方面，大力弘扬革命文化和发展社会主义先进文化，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，不断提高全社会的文明程度。
社会主义核心价值观体现着习近平文化思想的价值追求。每个时代有每个时代的时代精神，也有体现时代精神的价值观念。2014年，习近平总书记在北京大学师生座谈会上讲到社会主义核心价值观的时候说：社会主义核心价值观“既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神”。习近平总书记强调：“一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相契合，同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗相结合，同这个民族、这个国家需要解决的时代问题相结合。”在习近平文化思想指导下建设社会主义文化强国，无疑是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴这个中心任务的重大时代课题，必然需要社会主义核心价值观为文化建设提供价值领航。社会主义核心价值观倡导的国家、社会、公民个人不同层面的价值目标为社会主义文化强国建设提供了明确的价值指向。
社会主义核心价值观是“两个结合”的价值结晶。中国共产党坚持以马克思主义为指导，“两个结合”就是必由之路。早在新民主主义革命时期，毛泽东同志就提出了“第一个结合”，即把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。在中国特色社会主义新时代，习近平总书记提出了“第二个结合”，即把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合。“第二个结合”的提出表明我们党的文化自信达到了新的高度。尽管马克思主义和中华优秀传统文化产生的历史背景和时代条件不同，但二者在价值观主张上具有高度的契合性。党的二十大报告在谈到中华优秀传统文化的智慧结晶时指出：中华优秀传统文化“同科学社会主义价值观主张具有高度契合性”。二者的结合必然是相互成就，最终生成中国式现代化的新的文明形态，不断巩固文化主体性和增强文化自信。
二、培育和践行社会主义核心价值观是坚定文化自信的价值支撑
习近平总书记明确指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”而核心价值观规定着思想文化的价值追求、价值目标和价值实现路径。文化自信不仅来自其决定并反作用的经济、政治、社会发展的强大，更来自其追求的价值目标和坚守的价值原则。培育和践行社会主义核心价值观，从国家的价值目标追求看，为民族复兴提供强大精神动力；从社会层面的价值目标看，以民生为重点的社会建设能够为满足人民美好生活需要提供价值评价标准；从公民个人的价值要求看，能够为公民个人走出价值困境，获得充实而富有美感的人生体验提供价值指引。
培育和践行社会主义核心价值观，有助于凝心聚力，为民族复兴提供强大精神动力。党的二十大报告指出，从现在起党的中心任务是“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”。民族复兴的伟业是“富强、民主、文明、和谐、美丽”的社会主义现代化强国的实现，不仅要有科技、经济为基础的硬实力的稳步增长，还必须有文化软实力的相应提高。习近平总书记说：“一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力”。由此可见，坚定文化自信，建设文化强国，不断增强实现中华民族伟大复兴的精神力量，根本上取决于培育和践行社会主义核心价值观的力度和效度。
社会主义核心价值观所倡导的国家、社会和公民个人不同层次的价值追求，同中华民族伟大复兴中国梦的目标追求是一致的。党的二十大报告在谈到增强实现中华民族伟大复兴的精神力量的时候明确讲到了“社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量”。一种文化之所以能够自信，就是因为站在人民主体的立场上，符合社会历史发展的规律和文化建设的规律，能够满足人民主体的需求和促进经济、政治、社会的良性发展。社会主义核心价值观明确提出了国家、社会、个人等不同层面的价值目标，这样的价值目标也是社会主义文化建设的价值追求，因此文化自信离不开核心价值观的自信。习近平总书记在同文艺工作者谈到文化自信的时候说：“坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立的大问题。没有文化自信，不可能写出有骨气、有个性、有神采的作品。”习近平总书记强调：“对文艺来说，思想和价值观念是灵魂，一切表现形式都是表达一定思想和价值观念的载体。”我们也可以说，一切文化产品或文化产业，都在表达着一定的价值观念，核心价值观就是文化产品或文化产业的灵魂。中国特色社会主义新时代的文化产品或文化产业，都必须坚持社会主义核心价值观的价值取向。习近平总书记说：“当代中国价值观念，就是中国特色社会主义价值观念，代表了中国先进文化的前进方向”。由此可见，在习近平文化思想指导下培育和践行社会主义核心价值观，正是坚定文化自信、培养强大精神动力的必由之路。
培育和践行社会主义核心价值观，能够为满足人民美好生活需要提供价值评价标准。价值评价是价值主体从自身需要和利益出发，依据一定的评价标准对价值客体与自身之间价值关系所作出的判断。人民主体进行价值评价的出发点无疑就是人民自身的需要和利益，以人民为中心的发展思想当然也是以人民主体的需要和利益为出发点。从价值评价的视角看，人民对一切价值关系作出评价的出发点就是“民生”。民生是最大的政治，是社会建设的重点领域，是人民幸福之基和社会和谐之本。在经济高质量发展的基础上不断实现人民对美好生活的向往，是党和国家一切工作的根本目的。要以民生为重点，全方位打造满足人民美好生活需要的自由、平等、公正、法治的社会。
人民主体从自身需要和利益出发，以社会主义核心价值观为评价标准，对一切价值关系的是非曲直作出判断。在社会主义市场经济条件下，经济社会发展过程中难免会有不同的经济主体和不同的利益诉求，相应地就会有多种社会思潮和多元价值取向，那么如何评价这些现象呢？人生观、价值观根本上属于社会意识的范畴，社会意识决定于社会存在。因此，人生观、价值观的变化一定从属于社会存在的变化，尤其是社会的生产力和生产关系的矛盾运动。改革开放特别是中国特色社会主义进入新时代以来，中国社会生产力取得了举世瞩目的长足发展，从改革开放之初的生产力相对低下，经过四十多年的积累，一跃发展成为仅次于美国的世界第二大经济体。生产力的巨大发展无可避免地引起了各种社会关系和人们思想观念随之变化，社会生活中的各种利益关系的调整必然引起人们人生观、价值观相应的变化。由于价值评价总是主体从自身需要和利益出发，因此，价值评价总是表现为多元的，体现在观念上就是价值观念的多元。但多元价值观需要核心价值观的统摄，这就需要评价标准的统一，提供统一评价标准的就是社会主义核心价值观。习近平总书记指出：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”在以中国式现代化全面推进中华民族复兴的伟大历史进程中，社会主义核心价值观就是评价标准，是判断价值关系的根本依据，在评价标准的选择上必须立场明确，不能模棱两可。习近平总书记强调：“在事关大是大非和政治原则问题上，必须增强主动性、掌握主动权、打好主动仗，帮助干部群众划清是非界限、澄清模糊认识。”中国特色社会主义进入新时代后，社会主义核心价值观理应成为指导、评价和规范新时代人们行为的价值标准，也是引导公民个人走出迷茫、困顿的强大精神力量。
培育和践行社会主义核心价值观有助于引导公民个人，特别是青年学生走出价值困惑，获得充实而又富有美感的人生体验。有媒体曾发布观点：“学历的价值，只有在创造性的实践活动中，充分发掘自身潜力的情况下才能得以体现。孔乙己之所以陷入生活的困境，不是因为读过书，而是放不下读书人的架子，不愿意靠劳动改变自身的处境。长衫是衣服，更是心头枷锁。一时的困难不等于一生的失败。未来属于青年，希望寄予青年。孔乙己的时代一去不复返了，当代有志青年绝不会被困在长衫中。”此微博引发了大量的关注和热烈的讨论，讨论的焦点在于当代青年人放不下读书人的架子，还是社会和教育给青年人提供的机会与时代的脱节。但实质上反映出来的是当代青年在价值取向上的迷茫与困惑。
不可否认，在就业择业和创业都比较困难的背景下，会出现诸如“脱不下长衫的孔乙己”的现象，但这一定是暂时和个别的。随着我国经济的高质量发展，当代青年在就业择业领域的迷茫终将在社会主义核心价值观的引领下拨云见日。党的二十大报告指出：“社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。”新时代的中国青年白皮书对当代青年的基本判断是：在直面各种社会思潮的矛盾交锋时，当代青年尽管有困惑和迷茫，“但有一条主线始终未变，就是对党和国家的赤诚热爱、对崇高价值理念的不懈追求”。
核心价值观体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。朝着实现“富强、民主、文明、和谐”的现代化国家和“自由、平等、公正、法制”的美好社会的价值目标，每一个社会个体需要不断地趋向“爱国、敬业、诚信、友善”的价值目标。也可以说，为了实现中国特色社会主义的价值目标，个体需要不断地创造出更大的价值，挖掘自己的全部潜力。马斯洛认为人的最高层次的需要是自我实现的需要。这种为国家和社会的价值目标而不断趋向于现实化自己全部精力的过程就是自我实现的过程。自我实现不仅是为国家和社会做贡献，而且也是在满足自我的最高需要。这就要求自我要尽可能地朝着“文明其精神，野蛮其体魄”的方向发展自己的智力和体力，并在社会提供的大平台中寻找到最适合展现自己智力和体力的职业岗位，做到既对社会作出较大贡献，又能使个人能力充分发挥，享受充实人生。鲁迅笔下的孔乙己显然不是自我实现的个体，他的理想自我和现实处境存在巨大反差，他是抑制人的发展的旧时代所造成的个体的悲剧。在培育和践行社会主义核心价值观的进程中，《新时代的中国青年》白皮书对改革开放和社会主义现代化建设新时期的中国青年有这样的基本判断：他们“经受了得与失的考验，为推动中国大踏步赶上时代锐意改革、拼搏奋进”。
三、在习近平文化思想指导下，探索高校培育和践行社会主义核心价值观的实践路径
高校是国家文化建设重要阵地，是在青年中培育和践行社会主义核心价值观的主要场所。新时代新形势下，高校要切实落实立德树人根本任务，必须在习近平文化思想指导下，着力探索培育和践行社会主义核心价值观的实践路径，引导广大青年学生将个人人生理想融入民族复兴伟业和中国式现代化的伟大实践中。山西科技学院对此进行了有益探索。
坚持用习近平文化思想指导新时代大学文化建设。习近平文化思想的提出，为进一步加强我国文化建设，坚定民族文化自信，巩固国家文化主体性，建设中华民族现代文明，指明了方向，对于新时代大学文化建设具有十分重要的理论和实践意义。全国宣传思想文化工作会议后，学校党委第一时间进行传达学习，并专题研究学校宣传思想文化工作。通过学习，党委一班人不仅在增强自身文化自信上进一步提高了新认识，同时也对贯彻落实习近平文化思想和会议精神，着力抓好学校宣传思想文化工作统一了思想，并就抓好党员群众宣传学习、融入思政教学课堂、谋划推进师生思想政治工作、加强校园文化建设等进行了安排部署。随后，学校召开了学习贯彻习近平文化思想研讨会，组织马克思主义学院全体教师围绕习近平文化思想与教材内容的结合，深化思政课程教学改革，着重就培育和践行社会主义核心价值观、选准习近平文化思想相关科研选题方向等，展开深入讨论和交流。会议对深入挖掘习近平文化思想精髓、分课程开展集体备课、搜集整理文化思想研究资料、积极开展选题研究等提出了要求。
坚持以德为先牢牢把握立德树人根本任务。高校的根本任务是立德树人，培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。“德”是意识形态的重要内容，属于思想的上层建筑。中国高校所立之“德”，必然只能是社会主义意识形态之体现，只能是培育和践行社会主义核心价值观。正如习近平总书记所说：“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德”。学校成立两年多以来，牢牢把握立德树人根本任务，鲜明提出“崇德明理、精工求真”校训，凝练形成开放办学、文化引领、实践导向、协同育人的办学理念，2022年，启动实施“党建领航”“育人启航”“文化引航”等“七航”工程，学校各项工作实现良好开局；2023年，接续发力，推动实施“党建引领力”“育人生命力”“文化凝聚力”等“七力”提升行动。同时，学校大力推进文明、书香、健康、绿色、平安、清廉“六大”文化校园建设，真正把社会主义核心价值观融入校园文化建设、办学治校和人才培养全过程，确保宣传思想文化工作落到实处，取得实效。
坚持运用系统论思维统筹谋划高校思想政治工作。随着时代的进步和信息社会的多元发展，高校的思想政治工作面临着新的挑战，在青年大学生中培育和践行社会主义核心价值观，不能单纯靠以往的简单说教和课堂灌输来完成。新时代新形势新变化，必然要求新思维新办法新能力来应对挑战。破解高校思想政治工作时代难题和现实困境，必须用系统论的思维进行顶层设计和统筹谋划。山西科技学院在办学初期就高度重视宣传思想文化工作，在实践中探索总结出“全域联动”的思想政治工作育人模式。按照“质量党建、精准思政、积极维稳、数字赋能、系统推进”的总体思路，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，明确学校党的建设、教学科研、团学工作、校园文化、管理服务、社会实践、网络空间等七大领域思想政治工作目标任务，打通各领域思政工作信息共享、互通联动的堵点障碍，调动全体教职工履责育人积极性创造性，积极探索实践覆盖全校育人各领域、贯通学生成长各环节、具有山西科技学院特色的学校思想政治工作新生态。
坚持用社会主义时代新文化占领高校课堂主阵地。课堂教学不仅是专业知识殿堂，也是高校宣传思想文化建设的主阵地。如何守牢大学课堂这一至关重要的意识形态阵地，是大学管理者面临的重大挑战。山西科技学院从创校伊始，就把思想政治理论课教学基本建设摆在重要位置，在教师编制短缺、师资队伍平均年龄不到35岁、教学经验不足的情况下，优先引进和招聘思政课教师，第一年就使马克思主义学院教师数量率先达到国家评估标准。并在教学能力培训、办学经费保障、外出培训和实践研修等方面给予最大支持，不断提升思想政治理论课教学水平。同时，学校高度重视其他专业课程教学开展以社会主义核心价值观为导向的“课程思政”教学改革，每年开展课程思政暨青年教师创新大赛，鼓励专业教师在学科教学中渗透社会主义核心价值观，推动社会主义核心价值观教育全面融入教学体系。
坚持动员全员力量，构建培育和践行社会主义核心价值观同心圆。学校深入实施“时代新人铸魂工程”，引导青年学生树立与时代主题同向同行、共同前进的理想信念，主动把人生际遇同国家前途、民族命运紧密联结，自觉担负时代赋予的历史责任和光荣使命。学校出台《关于加强和改进思想政治工作实施方案》，在推动“思政课程”与“课程思政”同频共振的同时，鼓励思想政治理论课教学与课下日常思政工作相衔接，把课堂思想理论教育与学生党团建活动、重大纪念日、传统文化节日教育活动、社会实践活动等结合起来，创办形式多样的“行走课堂”，切实使社会主义核心价值观教育鲜活起来。校党委积极探索重大思政主题教育全域联动协调指挥机制，建立党委统一领导，宣传部牵头，全校各部门各单位共同参与的思政工作统筹协调指挥机制，围绕党中央和省委思想政治工作重大部署，强化重大思政教育目标任务的顶层设计，在重要时间节点动员全校思政力量，统一部署、协调行动，全领域全方位开展靶向思想教育活动，形成多域联动工作合力，催生教育综合效应，激发思政育人内生动力，实现思政育人高效协同。
习近平总书记指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，人生的扣子从一开始就要扣好。我们将进一步学习和贯彻习近平文化思想，坚定不移地大力加强学校宣传思想文化建设，做好为党育人、为国育才的工作。引导青年自觉培育和践行社会主义核心价值观，不断坚定文化自信，进而更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，将人生道路选择同中国特色社会主义道路统一起来，将人生理想、职业理想同共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想统一起来，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。
